Часто слышим от ребят одно и то же: «учил слова три месяца – а в тесте всё равно застрял на грамматике». Или наоборот: «разобрал все времена, а на лексических заданиях половину потерял». И то, и другое – следствие одной ошибки: готовились не к тому, что реально весит на ЦТ. Как готовиться к ЦТ по английскому правильно – начать с понимания структуры теста и честного ответа на вопрос, что важнее. Об этом и поговорим.
Грамматика или лексика: что важнее на ЦТ по английскому
Прямой ответ: грамматика имеет большее значение. На грамматические задания приходится около 50–60% теста, на чисто лексические – около 25–30%, остальное – комбинированные задания, где нужно и то, и другое.
Но это не значит, что лексика второстепенна. Что важнее – грамматика или лексика для ЦТ по английскому – вопрос со скрытым противоречием: без достаточного словарного запаса ученик просто не поймёт условие грамматического задания. То есть это не «или–или», а вопрос распределения времени и усилий.
Рабочая пропорция: грамматике – 60–70% времени подготовки, лексике – 30–40%. Если уровень совсем нулевой, в первые месяцы сдвигайте к 70/30, потом выравнивайте.
Без чего не сдать ЦТ по английскому – если отвечать коротко: без знания всех 16 времён действительного залога, артиклей и базы в 1 500–2 000 слов школьной программы. Это три кита, без которых не держится ничего.
Структура заданий ЦТ: где проверяют грамматику, а где лексику
Что нужно знать для ЦТ по английскому по формату: всего 60 заданий, 90 минут. Часть А – 48 заданий с вариантами ответов. Часть Б – 12 заданий со свободным ответом: нужно вписать слово самостоятельно, вариантов нет.
Внутри части А распределение такое. А1–А9 – чистая грамматика: времена, согласование, залог. А10–А22 – лексика и словообразование: выбрать правильную форму слова, нужный фразовый глагол, подходящее по смыслу слово. А23–А48 – чтение и комбинированные задания: текст с пропусками, где каждый ответ требует и понимания смысла, и знания языка.
Часть Б – самая «дорогая» с точки зрения ошибок. Там проверяется активное знание грамматики и продуктивная лексика: нет четырёх вариантов, из которых можно выбрать – нужно знать точно. Именно здесь теряют больше всего баллов даже те, кто хорошо разобрался с частью А.
Сколько процентов грамматики в ЦТ по английскому – грамматика явно или скрыто присутствует примерно в 55% заданий теста. Поэтому и готовиться к ней нужно системнее.
Какую грамматику нужно знать на отлично
Времена и согласование времён
Это самый большой и самый «тяжёлый» грамматический блок. Нужно знать все 16 времён действительного залога: Present/Past/Future Simple, Continuous, Perfect, Perfect Continuous. Звучит страшно, но на практике активно проверяются чаще всего шесть-семь из них.
Особое внимание уделите трём парам, в которых чаще всего ошибаются: Past Simple vs Present Perfect (I did vs I have done), Past Perfect в значении «к тому моменту уже», Future-in-the-Past в конструкциях косвенной речи. Согласование времён в косвенной речи – отдельная тема, которую многие игнорируют и потом теряют задания в части Б.
Правило одно: не просто учить таблицу, а сразу решать задания и разбирать, почему именно это время стоит в этом предложении.
Артикли и предлоги
Артикли – болевая точка для всех, чей родной язык русский. Определённый (the), неопределённый (a/an) и нулевой артикль: когда какой, с географическими именами, с уникальными существительными, в устойчивых выражениях. Это не правила, которые заучивают – это логика, которую нужно понять и потом отработать на примерах.
Предлоги проверяются через устойчивые сочетания: depend on, married to, in/at/on в временных конструкциях. Учить их в отрыве от контекста бесполезно – только в составе словосочетаний: arrive at (маленькое место), arrive in (город, страна).
Модальные и неправильные глаголы
Модальные глаголы: must / should / can / may / might / ought to и их эквиваленты в прошлом – had to (вынужден был), was able to (смог), could (умел в целом). На ЦТ часто встречаются задания на выбор между must и have to, should и ought to, can и could – разница в нюансах, и эти нюансы нужно понимать.
Таблица 200 неправильных глаголов: не надо учить все – надо знать твёрдо около 100 самых частотных. Особое внимание на пары, которые путают: lay/lie, rise/raise, hang (правильный и неправильный вариант с разным значением).
Пассивный залог и условные предложения
Пассивный залог во всех временах: is done / was done / has been done / will be done / is being done и так далее. Задания на пассив встречаются в каждом варианте ЦТ без исключения.
Условные предложения 0, 1, 2, 3 типов и mixed conditionals: If I were you / If I had known / If he had studied, he would be – смешанный тип проверяется в части Б. Плюс инверсия: Had I known... / Were I you... – это уже высокий уровень, который даёт баллы в сложных заданиях.
Лексика: словарный запас и стратегии запоминания
Словообразование: суффиксы и префиксы
На ЦТ часто дают одно слово и просят преобразовать его в нужную форму: из глагола сделать существительное, из прилагательного – наречие. Без знания словообразовательных моделей это задание не решить даже с хорошим словарным запасом.
Обязательный минимум. Суффиксы существительных: -tion, -ment, -ness, -ity, -er/-or. Суффиксы прилагательных: -ful, -less, -able, -ive, -ous. Суффиксы глаголов: -en, -ize. Суффикс наречий: -ly. Префиксы отрицания: un-, in-, im-, dis-, mis- – и важно знать, какой из них с каким корнем: unhappy, но impossible, incorrect, disagree, misunderstand.
Фразовые глаголы и коллокации
Фразовые глаголы – источник отдельной боли. В тесте они встречаются в заданиях А10–А22 и в части Б. Учить все невозможно и не нужно. Разумный минимум – топ-100 самых частотных: look after / up / for / forward to, get over / along / up, put on / off / up with, go on / off / through, take after / off / up.
Устойчивые сочетания, где выбор слова определяется традицией, ане логикой: make a decision (не do), take a chance (неmake), do homework (неmake). Их не выводят из правил – только запоминают в парах: make / do / have / take + существительное.
Как учить слова, чтобы они работали в тесте
Слово, выученное в списке, и слово, встреченное в предложении – разные вещи. Мозг запоминает контекст, а не абстрактные единицы. Поэтому стратегия «учить слово + пример предложения» работает в 2–3 раза эффективнее, чем «слово + перевод».
Рабочий ритм: 15–20 слов в неделю плюс 3–5 повторений каждого по методу интервальных карточек (Anki, Quizlet). Параллельно – читать адаптированные книги уровня Pre-Intermediate или Intermediate: так слова встречаются в разных контекстах и закрепляются сами. Один раз в месяц – тематический словарик по теме из программы (экология, технологии, здоровье, социальные проблемы).
Как распределить время на подготовку: пропорции и темп
Этапы подготовки к ЦТ по английскому с точки зрения времени выглядят так.
Занятия – 3–5 раз в неделю по 2 часа. Один раз в неделю – пробный тест целиком на время. Нельзя сначала закончить всю грамматику, а потом взяться за лексику: оба блока идут параллельно, иначе первый успеет забыться, пока вы занимаетесь вторым.
Конкретная раскладка по времени внутри занятия: 60% – грамматика и грамматико-лексические задания, 30% – словообразование, фразовые глаголы и новая лексика, 10% – чтение длинных текстов части А. Если уровень нулевой – первые 1–2 месяца смещайте к 70/30, затем возвращайтесь к стандарту.
Пошаговый план подготовки к ЦТ по английскому
За год до экзамена
Стартуйте с диагностики: пройдите любой вариант ЦТ по английскому за прошлые годы и посмотрите, где именно провалы. Это сразу даст приоритеты.
Дальше – одна грамматическая тема в неделю, разобранная до понимания, не до «вроде понятно». Параллельно: 50 слов в неделю через карточки плюс чтение адаптированной книги. Каждый месяц – один полный пробный тест с разбором. К концу года у вас должна быть закрыта вся программа и понятно, что ещё «плавает».
За 3–6 месяцев
Концентрация на слабых темах из диагностики – не на тех, что нравятся, а на тех, где теряете больше всего. Часть Б – отдельный приоритет: разбирайте её заданиями каждую неделю, потому что именно там больше всего потерь у тех, кто не тренировал активное написание.
Участвуйте во всех репетиционных тестированиях РИКЗ (РТ1, РТ2, РТ3). Это не формальность – это тренировка атмосферы, скорости и нервов. После каждого РТ – честный разбор ошибок с записью в журнал.
Последний месяц перед ЦТ
Никаких новых тем. Только повторение и прошлогодние тесты с официального сайта РИКЗ. Каждый день – 30–40 минут с журналом ошибок: повторяйте именно те задания, где ошибались раньше. За 1–2 дня до ЦТ – отдых. Накануне вечером – ни одного нового правила.
Как начать готовиться к ЦТ по английскому с нуля, если времени осталось мало – план тот же, но с более жёстким режимом: приоритет на времена, артикли, словообразование и часть Б, остальное по остаточному принципу.
Практика тестов и работа над ошибками
План подготовки к ЦТ по английскому без регулярной практики тестов – это теория без применения. Формула работает так: решить тест на время (90 минут), проверить, выписать в журнал ошибок каждую неправильно выполненную задачу с указанием темы («артикли – нулевой с географическими именами», «времена – Past Perfect в придаточном») и правильным ответом. Раз в 2 недели – повторно прорешивать ошибки из журнала.
Где брать материалы: официальные сборники РИКЗ за 2020–2025 годы, тесты с репетиционных тестирований, пособия Митрошкиной и Карневской – они заточены именно под белорусский формат ЦТ, а не под международные экзамены с другой структурой.
Один важный момент, о котором часто не говорят: невнимательность на самом ЦТ съедает 20–30% баллов даже у сильных абитуриентов. Путают единственное и множественное число, пропускают not в задании, не замечают контекст времени в тексте. Тренируйте это отдельно: читайте условие дважды, перед ответом проверяйте форму слова.
Как сдать ЦТ по английскому на высокий балл – не секрет. Систематическая работа 3–5 раз в неделю в течение 6–9 месяцев даёт 70+ баллов. Это не вопрос таланта к языкам. Это вопрос системы.
Английский – предмет, где «понял на уроке» и «умею применять в тесте» – две очень разные вещи. Ученик смотрит разбор правила, всё понятно. Открывает задание – не получается. Это не он «не способный к языкам». Решает навык общения и частая практика.
В INTENSIVKURS педагоги не идут дальше, пока ученик не решит задание сам. Они находят то объяснение, через которое правило наконец укладывается в голове: через аналогию, через схему, через контекст. Именно так строится понимание, которое не исчезает в день экзамена.
За 15 лет через центр прошли более 6 000 учеников. 9 из 10 поступают на бюджет. Первое занятие – бесплатно! Приходите, мы подберем тактику и составим план подготовки к ЦТ по английскому.