Сидор Анна Алексеевна
Математика
Чему ученик научится на ваших занятиях
На занятиях ученик научится не просто запоминать правила, а понимать саму логику предмета — отвечать на вопрос «почему», видеть связи между теорией и реальностью и самостоятельно выводить алгоритмы решений. Благодаря диалоговому формату и атмосфере психологической безопасности ребенок перестанет бояться ошибок и научится задавать вопросы, спорить, искать истину через наводящие подсказки педагога. Главный результат — это индивидуальный путь к уверенности: вижу сильные стороны ученика, мягко прорабатываю слабые и выстраиваю траекторию, где каждый чувствует свой личный прогресс и интеллектуальный рост.
На занятиях ученик научится не просто запоминать правила, а понимать саму логику предмета — отвечать на вопрос «почему», видеть связи между теорией и реальностью и самостоятельно выводить алгоритмы решений. Благодаря диалоговому формату и атмосфере психологической безопасности ребенок перестанет бояться ошибок и научится задавать вопросы, спорить, искать истину через наводящие подсказки педагога. Главный результат — это индивидуальный путь к уверенности: вижу сильные стороны ученика, мягко прорабатываю слабые и выстраиваю траекторию, где каждый чувствует свой личный прогресс и интеллектуальный рост.
Стаж: 5 лет
178
подготовленных студентов
5
лет опыта
100
лучший результат
8
премий Специального фонда
ОБРАЗОВАНИЕ
БГПУ им М Танка, физ-мат факультет, специальность: математика и информатика
Дополнительное образование
1. Курсы повышения квалификации по направлениям:
Формирование функциональной грамотности обучающихся (математическая и финансовая грамотность)
Развитие прикладного мышления и умения применять математику в реальных задачах
Современные подходы к обучению математике с акцентом на понимание и самостоятельное выведение алгоритмов
2. Освоение методов диалогового обучения и развития критического мышления учащихся
Формирование функциональной грамотности обучающихся (математическая и финансовая грамотность)
Развитие прикладного мышления и умения применять математику в реальных задачах
Современные подходы к обучению математике с акцентом на понимание и самостоятельное выведение алгоритмов
2. Освоение методов диалогового обучения и развития критического мышления учащихся
Опыт
Средняя школа №56 г. Минска 2020-2021
Средняя школа №168 г. Минска 2021-2022
Средняя школа №25 г.Борисова 2022-2024
Средняя школа №116 г.Минска 2024-2025
Средняя школа №168 г. Минска 2021-2022
Средняя школа №25 г.Борисова 2022-2024
Средняя школа №116 г.Минска 2024-2025
Как я преподаю
Мой подход к преподаванию основан на трёх ключевых принципах: понятность, вовлечённость и практическая ценность.
Я стремлюсь не просто передать информацию, а научить мыслить в рамках предмета, видеть связи между теорией и реальными задачами.
На что делаю упор:
1. Фундаментальное понимание, а не заучивание
Объясняю не «как», а «почему». Важно, чтобы ученик мог сам вывести формулу или алгоритм, а не просто запомнить его.
2. Диалог
Занятие для меня — это общение. Задаю много вопросов, провоцирую дискуссию, даю возможность ошибаться и находить решения через наводящие вопросы. Регулярно проверяю, насколько материал усвоен, с помощью коротких задач.
3. Индивидуальная траектория
Стараюсь видеть слабые и сильные стороны каждого ученика, даю задания разного уровня сложности, рекомендую дополнительные материалы. Поощряю интерес к углублению в тему.
4. Честность и психологическая безопасность
Создаю атмосферу, где не стыдно задать «глупый» вопрос, где ошибка — это шаг к пониманию.
Мои занятия — это пространство для интеллектуального поиска, где ошибаться можно, спрашивать нужно, а результат — это не только оценка, но и личный прогресс, новые умения и уверенность в своих силах.
Я стремлюсь не просто передать информацию, а научить мыслить в рамках предмета, видеть связи между теорией и реальными задачами.
На что делаю упор:
1. Фундаментальное понимание, а не заучивание
Объясняю не «как», а «почему». Важно, чтобы ученик мог сам вывести формулу или алгоритм, а не просто запомнить его.
2. Диалог
Занятие для меня — это общение. Задаю много вопросов, провоцирую дискуссию, даю возможность ошибаться и находить решения через наводящие вопросы. Регулярно проверяю, насколько материал усвоен, с помощью коротких задач.
3. Индивидуальная траектория
Стараюсь видеть слабые и сильные стороны каждого ученика, даю задания разного уровня сложности, рекомендую дополнительные материалы. Поощряю интерес к углублению в тему.
4. Честность и психологическая безопасность
Создаю атмосферу, где не стыдно задать «глупый» вопрос, где ошибка — это шаг к пониманию.
Мои занятия — это пространство для интеллектуального поиска, где ошибаться можно, спрашивать нужно, а результат — это не только оценка, но и личный прогресс, новые умения и уверенность в своих силах.
Достижения
- 2023 — Благодарность начальника управления по образованию Борисовского райисполкома за добросовестный труд
- Подготовка учеников с высокими результатами на ЦТ и олимпиадах
- Эффективное внедрение подходов функциональной грамотности в обучении
- Формирование у учеников навыков самостоятельного мышления и анализа
3 факта обо мне
- Очень люблю спорт и регулярно играю в теннис.
- Люблю путешествовать и открывать новые страны и культуры.
- Считаю, что математика — это инструмент мышления, а не набор формул.
Отзывы выпускников курса
Наши филиалы
Минск, ул. Е. Полоцкой, 5, 1 этаж, офис 95
Минск, ул. Голубева, 14Б, 2 этаж, офис 6
Минск, пр. Пушкина, 43А, 3 этаж, офис 8
Минск, ул. Волгоградская 4/1 (метро Московская)
